民进惠州市委会：

　　你们提出的《关于进一步推进我市特殊教育普惠高质发展的建议》的提案收悉，现答复如下：

　　首先，衷心感谢你们对我市教育事业的关心和支持！你们提出的提案，我们已认真研究，你们关注的特殊教育工作，也是教育事业的重要一环，我们接下来将做好以下工作。

　　一、健全特殊教育体系

　　一是提高普及程度。坚持“全覆盖、零拒绝”原则，巩固完善以随班就读为主体、以特殊教育学校为骨干、以送教上门为补充的安置模式，确保“应入尽入”，适宜安排每一名残疾儿童。建立送教上门动态评估机制，切实提高送教上门服务质量。

　　二是大力发展非义务教育阶段特殊教育。鼓励和支持普通幼儿园接收残疾儿童，推动特殊教育学校和有条件的儿童福利机构、残疾儿童康复机构普遍增设学前部或附设幼儿园，十四五期间，惠州市特殊学校增设学前班、学前部或附设幼儿园，发展学前教育。大力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，惠州市特殊学校增设职教部，提升残疾学生职高教育质量。

　　三是逐步扩展特殊教育服务对象。各县（区）应将学习障碍、情绪与行为障碍等特殊教育需要儿童纳入特殊教育服务范围，参照随班就读学生标准提供各类支持资源，通过巡回指导等形式提供融合教育支持。市、县（区）特殊教育学校试点增设孤独症儿童特殊教育班、多重障碍班。

　　二、推进融合教育发展

　　一是各县（区）要为特殊教育学校就近指定1个或多个普通学校建立融合教育交流机制，开展随班就读结对子工作，加强校际融合教育资源共享与整合。各县（区）根据工作实际在普通中小学学校设立特教班，探索特教班工作模式。二是制定巡回指导方案，形成“县（区）资源中心—学区巡回指导教师—普通学校融合教育工作团队”的三级联动。实施学区联动管理，建构“街道（乡镇）一中心校一学校”融合教育三级管理体系。三是加强融合教育教研，惠州市特殊教育指导中心每年开展一次全市“融合教育研讨”活动。开展巡回指导教师、资源教师、特教班教师专项培训开展特殊教育、融合教育教师专项技能系列比赛；开展特殊教育学校、随班就读学校教学公开日活动；开展普特联合教研活动；开展融合教育教学资源评选活动。

　　三、不断完善特殊教育保障机制

　　一是搭建特殊教育教师交流与展示平台，开展优秀特殊教育教师、融合教育教师教育教学事迹表彰活动。组织开展特殊教育学校、有特教班（部）和残疾学生随班就读的普通学校的校长、教师全员分级分类培训。加快特殊教育骨干教师培养，建设形成市、县（区）、校三级特殊教育骨干教师梯队，重点提升普通学校专职特教教师、巡回指导教师、资源教师、特教班教师和相关教辅人员专业水平与实践能力。

　　二是建立市、县、校三级联动特殊教育教研工作机制，完善区域教研和校本教研，实行教学视导、教学调研和教研员联系学校制度。

　　三是推进特殊教育课程改革。认真实施国家盲、聋和培智三类特殊教育学校义务教育课程标准，开展特殊教育课程改革。加强针对多重残疾、孤独症等学生的教育理论和康复技术的学习和研究。                            

　　专此答复，诚挚感谢你们对我们工作的关心和支持，欢迎你们继续对我们的工作提出宝贵意见和建议。

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2025年6月30日